Colegios: en la cuerda floja

El tema de los colegios me está dando dolor de cabeza. En un principio pensaba dejarle en la guardería a la que va porque también tiene segundo ciclo de Infantil. Así seguiría en un entorno conocido y con sus amiguitos, pero entre que la Esperanza Aguirre nos la está liando parda con sus reformas educativas y que el centro pertenece a Caja Madrid, que se ha convertido en Bankia y está recortando su obra social a la velocidad de la luz, la cordura me dice que tengo que ponerle en un colegio "para mayores ya".

Tengo dos centros a cinco minutos de mi casa (uno delante y otro detrás). Con lo que la única duda era cual de los dos poner en el primer puesto. Me decanté por el de atrás porque todos los niños del parque al que vamos van a intentarlo allí. Así el chiquillo estaría con amigos y el cambio no sería tan brusco. Error.

Parece que este cole se ha puesto de moda entre los padres del barrio y este año ha recibido un aluvión de solicitudes. En secretaría nos iban informando a los padres de qué niños se iban quedando sin posibilidades. El director nos dijo que así lo hacía porque pensaba que le educación de los niños era muy importante y que debían entrar directamente en el colegio que pusieran de primera opción. Si veía que era imposible que ese centro fuera el suyo avisaba a los padres para que rompieran la solicitud y lo intentaran en otro. Me parece genial que te den una segunda oportunidad.

Como es lógico llamé el lunes, último día para presentar la solicitud, a las nueve y cuarto. "Estás en la cuerda floja" me soltó el secretario, "Ocho solicitudes de niños que tengan más puntos que tu o vivan más cerca y se acabó". "Me arriesgaré" le contesté. Por lo visto todos los coles cuentan con un punto de libre disposición y en este miraban los metros a los que estaba la casa del pequeño y lo puntuaban las más cercanas. Yo estoy a unos 450 metros.

Ahora toca cruzar los dedos y, si la huelga de educación del 22 de mayo lo permite, esperar a que salgan las listas provisionales de admitidos.