A Daniel no le gustan los deberes

El mayor ya va a primaria y tenemos que ponernos serios, aunque yo aún le vea pequeño. Supongo que le veré pequeño toda la vida. Con casi dos semanas de colegio, es normal que traiga a casa deberes de vez en cuando. Nada especialmente duro, desde mi criterio: Leer un cuento el fin de semana; aprenderse de memoria nombre, apellidos, fecha de nacimiento, dirección y teléfono una tarde; y escribir las letras del abecedario y una palabra que empiece por cada una de ellas ha sido toda la tarea que se ha llevado a casa.

¡Y nos ha costado un mundo sacarla adelante! Para empezar, el chiquillo no resulta una fuente fiable de información. Como ayuda está la agenda, pero descifrar la letra del peque es como intentar leer chino. Aunque algo saco. Del resto me entero preguntándole directamente, primero, y por el grupo de Whatsapp después. Lo que tengo muy claro es que ya abusan demasiado de mí como criada como para que encima me convierta en su secretaria. De eso nada monada. Así que he adoptado la estrategia de dejar que fluya la tarde y si llegada la cena no me ha dicho lo que tiene que hacer, le confieso que me he enterado por otras madres de que sí tiene deberes, le explico en que consisten, le echo una charlita sobre responsabilidad que por un oído le entra y por otro le sale y luego le "invito" a hacer las tareas. Primero le dejo sólo ante el peligro a ver que hace. Pero tras corregirle el ejercicio (estilo Kumon a ser posible: decir dónde está el fallo, pero no cual es) unas veinte veces acabo por sentarme con él (craso error, lo sé).

Vayamos por partes: Tarea 1, leer un cuento. Dejamos que escogiera el libro y le dejamos sólo y tranquilo para que lo leyera con total autonómía. Menos leer debió hacer de todo. Luego su padre se sentó con él para que leyera frase tras frase. Una hora después el chiquillo pegaba botes en la silla harto de las letras. Lo dejaron ahí y siguieron al día siguiente, también con poco éxito e interés por parte del crío. El lunes fue al cole con la mitad del cuento leído, pero como se sabe la historia supongo que salió airoso de la prueba en clase.

Tarea 2, aprenderse su nombre, apellidos, dirección, fecha de nacimiento y número de teléfono. Perdí los nervios y me faltó morderle un ojo. Cómo se explica que se aprenda a la perfección un número de móvil desde el minuto uno y que sea incapaz de retener la fecha de nacimiento tras haberla repetido millones de veces y con mil pistas para relacionar ideas como "Es el único mes que empieza con S" "¿Sábril?" "Lo matoooooooo". En fin, que no fui un ejemplo de madre paciente y amorosa que ayuda a su hijo a dar los primeros pasos en el maravilloso mundo de los deberes precisamente. Lo admito. Pero él me aseguró que al día siguiente lo había dicho todo muy bien. ¡A saber!

Tarea 3, escribir el Abecedario y una palabra con cada letra. Ésta fue un ejercicio que no le dio tiempo terminar en clase. En la agenda ponía "palabras, abecedario". Daniel me aseguró que lo único que tenía que hacer era escribir el abecedario. "¿Y lo de las palabras?" Inquirí. "Que no maaami, que sólo el abecedario" aseguro cerrando el tema. No me engañó, pero lo dejé hacer. Cada vez que terminaba me llamaba, yo le ponía una X dónde veía un fallo, pero no le decía cual era (letras al revés, que no aparecían o que estaban mal colocadas...). La penúltima vez que me llamó, el chiquillo había echado mano de un libro que tenemos para aprender el Abecedario, con lo que lo tenía perfecto... ¡menos la ñ! porque debía ser una traducción del inglés y no venía.  Le escribí la letra en un post it porque me aseguró mil veces que no tenía ni idea de la letra que podía ser y le dejé para que completara su ejercicio. Al menos es un chico con recursos. Como valoro el ingenio no le reñí por copiar del libro, pero le hice saber que eso lo considero "hacer trampas". Al poco me aseguré por el grupo de whatsapp que efectivamente tenía que escribir un palabra por cada letra. Le pregunté un par de veces más y en vista de sus negativas, le dije después de cenar que otras madres me habían chivado la verdad y que en vez de cuento le tocaba tarea. Lloró, berreó, protestó... Pero no le sirvió de nada. Tiene que aprender que esos trucos no le van a valer en casa.  Le di el folio de nuevo y le dije que si lo acababa pronto tendría su cuento. Iván por solidaridad se quedó a su lado. El pobre Daniel no sabía ni por dónde empezar. Tras un buen rato viéndole sufrir, me senté a su lado. "A ver Daniel, que puede empezar por esta letra..." Tuve que decirle como sonaban algunas letras, recordarle cómo se escribían otras, decir las palabras lentamente y exagerando la pronunciación para que reconociera cómo se escribían... ¡Una ardua tarea! Pero no para el niño, no. ¡Para mí! Aquí también perdí la paciencia varias veces. Su hermano, por su parte, le chivaba muchas cosas, porque se le dan mejor las letras. Todo un poco caótico, la verdad. Al llegar al final nos topamos con letras muy difíciles, así que le chivé Walabi, Xilófono, Yoyó, e incluso Zorro.

Cuando fuimos a por el cuento, cogió el manual de letrilandia y me pidió leer cositas muy fáciles. ¡No podía creerlo! Yo encantada. Y ahí los tuve a los dos con los "Ua, iu, ai..." tan felices hasta que vi que se hacía tarde y los metí en la cama.

A éste le creo hábito de estudio como que me llamo Dácil.