Deberes: O no llega o se pasa

La mayoría de los días, el mayor me responde que no tiene deberes. Le miro con cara rara, pero no le insisto porque no quiero convertirme en su secretaria. Sé de buena tinta, porque me lo chivan en el Whatsapp de madres, que tiene que repasar sumas o dictados y aún así ya no se lo recuerdo. Tiene que ser él quien se haga cargo de sus tareas. Pero no se va a de rositas, porque el día que viene sin deberes del cole se los pongo yo. Normalmente le hago leer una página de un libro, que es en lo que le veo más flojillo.

Un día, llegó espídico. Cuando le pregunté por los deberes me contestó que tenía que repasar sumas, restas, dictados y los colores en inglés. Muy sorprendida le pregunté si le habían dicho de hacer algún ejercicio en concreto. Ante su negativa me inventé unas fichas allí mismo y el chiquillo se puso a hacerlas muy feliz.

La primera era de matemáticas. Le había dibujado unas frutas con el valor de cada una y una lista de la compra indicando el dinero que tenía para pagar. Se lo tomó como una juego y le encantó. De hecho, me pidió la caja registradora con el dinero para simular las compras. Con su lápiz iba sumando los precios de las frutas que iba a comprar. Sumó, restó, escribió los números al revés, corrigió algunos errores... Y al final la dejó perfectamente resuelta.

La segunda ficha estaba chupada para él. Yo lo sabía, pero así creo que le motivaba a seguir. Y tampoco se me ocurrió otra cosa. Escribí Red, Blue, Yellow, Green y puse un rectángulo bajo las palabras para que los coloreara del color que correspondiera. Con buscar la primera letra ya sabía a que color correspondía. Luego tenía unas rayitas para que escribiera las palabras él mismo. La hizo en minutos, como ya me esparaba. Y muy contento me pidió la siguiente, que consistía en un dictado.

Le dije las frases arrastrando mucho las sílabas para que distinguiera que sonidos correspondían con cada letra. Me pareció que lo pillaba bastante bien.

Tras esta gymkana de pruebas, se fue a jugar. Al poco se me ocurrió mirar el móvil y veo en el Whatsapp que no les han mandado nada de lo que me ha dicho sino estudiar las frases de un dictado que les van a hacer al día siguiente. ¡Horror!

Ya era tarde y, después de tenerle sumando, restando y escribiendo toda la tarde me parecía demasiado hacerle estudiar el dictado. Lo que sí hice fue hablar con él y saqué varias conclusiones. La primera que se tomaba la prueba del día siguiente como un examen y que le tenía terror a este tipo de pruebas. Le expliqué que los exámenes eran como las fichas que venía haciendo hasta ahora y que no tenía que tenerles miedo. Si lo hacía mal sólo tendría que practicar más y si lo hacía bien esforzarse para seguir haciéndolo bien. Se quedó más tranquilo, pero no le gustó nada eso del esfuerzo continuo. La segunda conclusión que saqué fue que me había dicho que tenía que hacer tanta tarea para ocultar los deberes reales.

Al día siguiente, tras el desayuno le escribí las frases del dictado y le pedí que lo copiara una vez. Fue de lo único que nos dio tiempo. Cuando salió del cole venía muy contento porque pensaba que el dictado le había salido muy bien y porque a la profesora le había encantado todo lo que habíamos trabajado en casa la tarde anterior.

Una pena que no se haya vuelto a repetir y ahora me venga todos los días asegurando fehacientemente que no tiene deberes para ese día. ¡Pues ale! ¡A leer!